Программы работы МБУ ДОД СДЮСШОР по шахматам и шашкам г.Челябинска

Программы «ШАХМАТЫ», «ШАШКИ», «ГО» специализированной детско-юношеской спортивной школы олимпийского резерва по шахматам и шашкам города Челябинска составлена на основа нормативного документа «Нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность спортивных школ» (рекомендации МОРФ от 01.02.95 г. № 03-М и ГК РФ по ФИТ от 25.01.95 г. №96-ИТ) с учетом многолетнего передового опыта работы по подготовке юных спортсменов.

Учебные материалы программ излагаются для спортивно-оздоровительных групп, групп начального обучения, учебно-тренировочных групп, групп спортивного совершенствования, групп высшего спортивного мастерства.

Такая структура позволяет тренерам пользоваться программами и создавать единое направление в учебно-тренировочном процессе подготовки высококвалифицированных спортсменов от групп начального обучения до групп высшего спортивного мастерства.

Цель программ: способствовать самосовершенствованию, познанию и творчеству детей, формированию здорового образа жизни, развитию физических, интеллектуальных и нравственных способностей, профессиональному самоопределению, достижению уровня спортивных успехов сообразно способностям. Развитие массового спорта.

Научно-методическая деятельность

Введение.

Научно-методическая деятельность школы является системой мер, основанной на современных достижениях науки и практики, направленная на развитие творческого потенциала учащихся и педагогов.

Научно-методическая работа осуществляется через работу методистов по видам спорта. Планы работы методистов составляются с учетом плана научно-методической работы школы.. Содержание и формы научно-методической работы определяются в соответствии с направлениями работы школы.

При составлении программы научно-методической работы школы были учтены и использованы следующие нормативные документы:

  • Конвенция о правах ребенка.
  • Закон РФ «Об образовании»
  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении.
  • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».
  • Концепция государственного стандарта общего образования.(второго поколения).
  • Устав ОУ.
  • Программа развития школы.
  • Образовательные программы школы.
  • Локальные акты.

Основные цели научно-методической работы.

  1. Создать условия для личностного, социального, коммуникативного и познавательного развития личности учащегося, для внедрения в практику личностно-ориентированных технологий, позволяющих наиболее полно реализоваться каждому учащемуся.
  2. Оказать помощь тренерам-преподавателям в реализации принципов инновационных и методических приемов обучения и воспитания в рамках программы развития школы.
  3. Внедрить в практику работы учреждения результаты научных исследований и достижений передового опыта.
  4. Обеспечить единство и преемственность отдельных ступеней образования в условиях перехода к непрерывной системе образования.
  5. Создать условия для распространения опыта работы школы на разных уровнях.

Основные задачи научно-методической работы.

  1. Подготовить учащихся к соревнованиям различного уровня.
  2. Осуществить комплекс мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогического состава.
  3. Создать условия для аттестации тренеров-преподавателей.
  4. Организовать и провести комплекс мероприятий, направленных на распространения опыта работы учреждения.
  5. Разработать методические материалы в помощь педагогам.
  6. Повысить заинтересованность учащихся в изучении теоретической части спортивной подготовки.
  7. Осуществить комплекс мероприятий, направленных на обеспечение преемственности отдельных ступеней образования.
  8. Реализовать работу экспериментальной площадки на базе МОУ города под руководством МУ ДОД СДЮСШОР № 9 по шахматам и шашкам по теме «Интеллектуально-игровой Всеобуч » в соответствии с планом работы экспериментальной площадки.

Основные направления научно-методической работы.

  1. Работа с молодыми педагогами.
  2. Реализация программы мониторинга.
  3. Повышение квалификации педагогического состава.
  4. Работа с общеобразовательными школами.
  5. Организация образовательного процесса (методическое оснащение, организация семинаров) с педагогами, участвующими в эксперименте по внедрению интеллектуально-игрового всеобуча в общеобразовательные учреждения города.
  6. Работа с одаренными детьми.
  7. Участие учащихся и педагогов в различных соревнованиях.
  8. Распространение опыта работы школы.
  9. Разработка методических материалов.
  10. Осуществление внеурочной деятельности по направлениям.
  11. Обеспечение преемственности.
  12. Организация работы экспериментальной площадки.